Home Blog Pagina 3076

Temple Grandins Verhaal: Een opmerkelijke vrouw met autisme

0

In een nieuwe filmbiografie wordt de beroemde dierenwetenschapper Temple Grandin – misschien wel Amerika’s beroemdste persoon met autisme – gespeeld door Claire Danes.

Temple Grandin, een nieuwe filmbiografie over de bestsellerauteur, vermaarde dierenwetenschapper en misschien wel Amerika’s beroemdste persoon met autisme, debuteert in februari op HBO met een sterke cast en een gevoelige vertelling met Claire Danes in de hoofdrol. De film toont een vrouw met een uniek talent (ze verbeeldt zich de wereld door de ogen van de dieren die ze bestudeert), maar ook met hartverscheurende belemmeringen (alledaagse geluiden kunnen oorverdovend zijn en veranderingen in routine slopend).

De film – met Catherine O’Hara, Julia Ormond en David Strathairn – volgt Grandin’s leven van non-verbaal kind tot vaak overweldigde tiener tot capabele volwassene. Haar vermogen om zich met dieren te identificeren, vooral met vee, en om zich voor te stellen hoe koeien hun omgeving waarnemen en erop reageren, leidde haar naar het ontwerpen van meer humane veevoeder- en slachthuizen.

Grandin, 62 jaar, is nu een bekroonde professor in de dierenwetenschappen aan de Colorado State University. Ze spreekt ook op conferenties over dierengedrag en over autisme. Ze is de auteur van verschillende boeken, waaronder Animals Make Us Human en The Way I See It: A Personal Look at Autism and Asperger’s.

Kort nadat bij haar eigen zoon autisme was vastgesteld, besloot Emily Gerson Saines, producent in New York, een film over Grandin te maken na het lezen van haar boek Thinking in Pictures. “De truc van deze specifieke film,” merkt ze op, “is dat het geen groot gelukkig einde kon hebben en dat Temple genezen is – want dat is ze niet.”

De aard van autisme

Grandin heeft autisme, één van een groep autisme spectrum stoornissen (ASS). ASS zijn ontwikkelingsstoornissen die een reeks van sociale, communicatie- en gedragsproblemen veroorzaken; de ernst varieert sterk van persoon tot persoon. Autisme wordt meestal gediagnosticeerd in de kindertijd, zoals bij Grandin. Maar liefst één op de 150 kinderen in de VS heeft een vorm van ASS, volgens de CDC.

Maar voor Grandin is het belangrijk om verder te kijken dan het etiket. “Er is geen zwart-wit scheidslijn tussen autisme en ‘geek’ en ‘nerd’,” zegt ze. “Wanneer is het obsessie en wanneer is het doorzettingsvermogen? Je kunt een geest ontwerpen om socialer [of] meer geïnteresseerd in dingen te zijn. En als we geen mensen hadden die meer geïnteresseerd waren in dingen, zouden we niet eens een telefoon hebben om mee te praten.”

Uw kind met autisme helpen een goede nachtrust te krijgen

0

Kinderen met autisme kunnen slaapproblemen hebben – en dat heeft gevolgen voor het hele gezin. De dokter legt uit hoe u uw kind – en uzelf – kunt helpen om een goede nachtrust te krijgen.

Slaapstoornissen komen misschien nog vaker voor bij kinderen met autismespectrumstoornissen. Onderzoekers schatten dat tussen de 40% en 80% van de kinderen met ASS slaapproblemen hebben. De grootste slaapproblemen bij deze kinderen zijn:

  • Moeite met inslapen

  • Inconsistente slaaproutines

  • Rusteloosheid of slechte slaapkwaliteit

  • Vroeg wakker worden en vaak wakker worden

Een gebrek aan een goede nachtrust kan niet alleen gevolgen hebben voor het kind, maar voor iedereen in het gezin. Als u met een bleke blik wakker wordt met uw kind, zijn er een aantal interventies en slaapmiddelen die kunnen helpen.

Wat veroorzaakt slaapstoornissen bij kinderen met autisme?

Onderzoekers weten niet zeker waarom autistische kinderen problemen hebben met slapen, maar ze hebben verschillende theorieën. De eerste heeft te maken met sociale signalen. Mensen weten ’s nachts wanneer het tijd is om te gaan slapen, dankzij de normale cycli van licht en donker en het circadiane ritme van het lichaam. Maar ze gebruiken ook sociale signalen. Kinderen kunnen bijvoorbeeld zien hoe hun broers en zussen zich klaarmaken om naar bed te gaan. Kinderen met autisme, die vaak moeite hebben met communiceren, kunnen deze signalen verkeerd interpreteren of niet begrijpen.

Een andere theorie heeft te maken met het hormoon melatonine, dat normaal gesproken helpt bij het reguleren van de slaap-waak cyclus. Om melatonine aan te maken, heeft het lichaam een aminozuur nodig dat tryptofaan heet. Onderzoek heeft aangetoond dat dit aminozuur hoger of lager is dan normaal bij kinderen met autisme. Normaal gesproken stijgt het melatonineniveau in reactie op duisternis (’s nachts) en daalt het tijdens de daglichturen. Studies hebben aangetoond dat sommige kinderen met autisme geen melatonine vrijgeven op de juiste tijdstippen van de dag. In plaats daarvan hebben ze overdag hoge niveaus van melatonine en ’s nachts lagere niveaus.

Een andere reden waarom kinderen met autisme moeite hebben met inslapen of midden in de nacht wakker worden, kan een verhoogde gevoeligheid zijn voor prikkels van buitenaf, zoals aanrakingen of geluid. Terwijl de meeste kinderen rustig blijven slapen terwijl hun moeder de slaapkamerdeur opent of de dekens dichttrekt, kan een kind met ASS abrupt wakker worden.

Angst is een andere mogelijke aandoening die de slaap negatief kan beïnvloeden. Kinderen met autisme hebben de neiging om hoger te testen op angst dan andere kinderen.

Wat voor effecten hebben slaapproblemen?

Het niet krijgen van een goede nachtrust kan een ernstige invloed hebben op het leven en de algemene gezondheid van een kind. Onderzoek heeft aangetoond dat er bij kinderen met autisme een verband bestaat tussen slaapgebrek en de volgende kenmerken:

  • Agressie

  • Depressie

  • Hyperactiviteit

  • Verhoogde gedragsproblemen

  • Irriteerbaarheid

  • Slechte leer- en cognitieve prestaties

Als je kind niet slaapt, is de kans groot dat jij dat ook niet doet. Een studie toonde aan dat de ouders van kinderen met autisme minder slapen, een slechtere slaapkwaliteit hebben en vroeger wakker worden dan ouders van kinderen zonder autisme.

Hoe weet ik of mijn kind een slaapstoornis heeft?

Elk kind heeft een iets andere hoeveelheid slaap nodig. In het algemeen zijn dit de hoeveelheden slaap die kinderen nodig hebben, per leeftijd:

  • Leeftijden 1-3: 12-14 uur slaap per dag (houd er rekening mee of uw kind dutjes doet)

  • Leeftijden 3-6: 10-12 uur slaap per dag

  • Leeftijden 7-12: 10-11 uur slaap per dag

Als uw kind regelmatig moeite heeft om in slaap te vallen of ’s nachts herhaaldelijk wakker wordt, kan dit een teken zijn van een slaapprobleem. Om het zeker te weten, maakt u een afspraak met de kinderarts van uw kind. De arts kan u doorverwijzen naar een slaapspecialist of een keel-, neus- en oorarts.

Het kan helpen om een week lang een slaapdagboek bij te houden om bij te houden hoeveel en wanneer uw kind slaapt. U kunt hierin melding maken van snurken, veranderingen in het ademhalingspatroon, ongewone bewegingen of ademhalingsmoeilijkheden. Het kan helpen om observaties over het gedrag van uw kind de volgende dag op te schrijven. U kunt dit dagboek delen met de arts van uw kind en eventuele specialisten die bij de behandeling betrokken zijn.

Hoe kan ik mijn kind helpen beter te slapen?

Slaapmedicatie mag bij kinderen alleen als laatste redmiddel worden gebruikt. Er zijn een aantal veranderingen in levensstijl en natuurlijke slaapmiddelen die de slaaptijd en -kwaliteit kunnen verbeteren voor kinderen met een autismespectrumstoornis:

  • Geef je kind geen stimulerende middelen zoals cafeïne en suiker voor het slapen gaan.

  • Zorg voor een nachtelijke routine: doe je kind in bad, lees een verhaaltje voor, en breng het elke avond op hetzelfde tijdstip naar bed.

  • Help uw kind ontspannen voor het slapen gaan door een boek te lezen, een zachte rugmassage te geven, of zachte muziek aan te zetten.

  • Zet televisie, videospelletjes en andere stimulerende activiteiten minstens een uur voor het slapengaan uit.

  • Om sensorische afleiding tijdens de nacht te voorkomen, kunt u zware gordijnen voor de ramen van uw kind hangen om het licht tegen te houden, dik tapijt leggen en ervoor zorgen dat de deur niet kraakt. U kunt er ook voor zorgen dat de temperatuur van de kamer en de keuze van het beddengoed aansluiten bij de zintuiglijke behoeften van uw kind.

  • Vraag uw kinderarts of hij uw kind vlak voor het slapengaan melatonine kan geven. Dit voedingssupplement wordt vaak gebruikt als slaapmiddel om mensen te helpen over een jetlag heen te komen. Het kan helpen om de slaap-waakcycli te normaliseren bij autistische kinderen die slaapproblemen hebben, en onderzoek tot nu toe heeft aangetoond dat het veilig en effectief is.

  • Praat met een slaappsycholoog over helder-licht therapie. Het blootstellen van het kind aan periodes van helder licht in de ochtend kan helpen bij het reguleren van de afgifte van melatonine door het kind te helpen zich wakkerder te voelen gedurende de dag.

Autisme in de klas

0

Wanneer je kind een autisme spectrum stoornis (ASS) heeft, bijvoorbeeld het syndroom van Asperger, kan school moeilijk zijn. Autisme in de klas is iets waar leerkrachten, ouders en het kind met de ASS moeilijk mee om kunnen gaan.

Wanneer je kind een autisme spectrum stoornis (ASS) heeft, bijvoorbeeld het syndroom van Asperger, kan school moeilijk zijn. Autisme in de klas is iets waar leerkrachten, ouders en het kind met de ASS moeilijk mee om kunnen gaan.

Mijn school snapt het gewoon niet, vertelde een ouder die niet geïdentificeerd wilde worden aan de dokter.

Een ander zei dat mijn kind gedragsproblemen ontwikkelt. Dat komt omdat hij op school niet goed kan communiceren.

Sommige ouders zeggen dat privé-scholen soms een kind met ASS niet aannemen. De reden die ze daarvoor geven is dat ze niet zijn toegerust om met autisme in de klas om te gaan. De weinige scholen die wel kinderen met autisme aannemen, kosten volgens een ouder een fortuin. En ze voegen eraan toe dat die paar scholen maar een handjevol kinderen aannemen.

Wat is de beste manier om je kind met een ASS te helpen leren? En hoe passen traditionele scholen zich aan om kinderen met autisme het goed te laten doen in een klas, zodat ze kunnen groeien en bloeien?

doctor vroeg advies aan ouders, opvoeders en therapeuten die werken met kinderen met een ASS. Zij putten uit hun eigen ervaring om tips te geven over hoe je kinderen met autisme kunt laten gedijen in de klas.

Autisme in de klas: One size doesnt fit all

De ouders en de professionals zijn het er allemaal over eens dat er hard gewerkt moet worden om een kind met autisme het meeste uit de klas te laten halen. Het vergt ook, zeggen ze, een goede dosis structuur en het begrip dat elk kind met een autismespectrumstoornis uniek is. Dat betekent dat elk kind verschillende symptomen en leerstijlen heeft.

“Autisme is niet zoals diabetes, vertelt psychologe Kathleen Platzman aan de dokter. Met diabetes hebben we twee of drie dingen die we absoluut weten over elk kind dat het heeft. Maar omdat dat bij autisme niet zo is, hebben we een onderwijsmodel nodig dat breed genoeg is om het hele spectrum te bestrijken. Dat betekent dat het een vrij breed model zal moeten zijn.

Platzman werkt met autistische kinderen en hun families in Atlanta. Ze zegt dat elk kind met een ASS individuele aandacht nodig heeft.

Autisme in de klas: Tips van een ouder

Leslie Wolfe en haar man Alan, woonachtig in Atlanta, worstelen met de vraag of ze hun zoon Joshua moeten vertellen dat hij autisme heeft. De pientere 7-jarige deed het zo goed in de brugklas van zijn openbare school dat veel ouders van zijn klasgenoten niet wisten dat Joshua extra hulp nodig had.

Wolfe zegt dat een van de redenen dat Joshua het zo goed doet op de openbare school is dat de familie vroeg is begonnen om hem te helpen zich voor te bereiden.

Joshua ging naar Emory University’s Walden School. Walden School is een kleuterschool voor kinderen met autisme. Elke klas heeft maximaal 18 kinderen. Er zijn twee normale kinderen in de klas voor elke één kind met autisme. Het idee is de kinderen met autisme te helpen leren van het gedrag van hun klasgenoten. Een ander doel van de Walden School is gezinnen te helpen leren omgaan met autismespectrumstoornissen.

Wolfe geeft deze andere tips om uw kind met een ASS te helpen het goed te doen op school.

  • Ken de sterktes en zwaktes van je kind

    . Wolfe zegt dat het belangrijk is om een echt goede beoordeling van je kind te krijgen. Ze raadt de ADOS aan. ADOS staat voor Autisme Diagnostisch Observatie Schema. Het is een standaard evaluatie die wordt gebruikt om sociaal en communicatie gedrag te beoordelen bij autisme. U kunt de dokter van uw kind vragen of contact opnemen met een autismecentrum aan een universiteit om iemand te vinden die getraind is om het uit te voeren. De resultaten kunnen helpen bij het opstellen van een individueel onderwijsplan voor uw kind.

  • Oefening baart kunst

    . Wolfe zegt dat het haar zoon 50 herhalingen kost om de voornaamwoorden hij of zij correct te gebruiken. Dus het is onredelijk te denken dat hij gewoon de klas in kan lopen en mee kan huppelen.

Ze stelt voor om een week voor de school begint te komen. Oefen met naar school lopen. Eenmaal daar, laat uw kind hun nieuwe klaslokaal zien. Laat je kind met autisme ook zien hoe het bij de waterfonteinen en de toiletten kan komen.

  • Geef leraren en coaches gemakkelijke instructies

    . Wolfe vertelt dokter dat als Josh derde in de rij staat tijdens voetbaltraining, hij de instructies die zijn coach hem geeft niet per se zal onthouden. Maar als zijn coach zijn naam zegt en een minuutje de tijd neemt om de instructies te herhalen, zal hij de opdracht wel begrijpen. Deze techniek werkt goed voor elk kind, voegt ze eraan toe.

  • Betrek je bij je school

    . Wolfe raadt aan om lid te worden van de PTA of vrijwilligerswerk te doen bij schoolevenementen. Op die manier is het gemakkelijker om op de hoogte te blijven van wat er op school gebeurt. En de leerkrachten van je kind zullen je leren kennen.

  • Deel uw kennis

    . Wolfe raadt aan om handleidingen of artikels die focussen op kinderen met autisme aan leerkrachten te geven. Vraag de leerkrachten vervolgens om het materiaal te delen met therapeuten, de gymnastiekleraar, en iedereen die met uw kind werkt.

?

Autisme in de klas: De IEP vergadering

Openbare scholen zijn wettelijk verplicht een IEP te gebruiken om het onderwijs aan een kind met een ASS te begeleiden. IEP staat voor geïndividualiseerd onderwijsplan. Het schetst de therapieën en educatieve programma’s die zullen worden verstrekt om het succes van uw kind in het onderwijs te helpen verzekeren. Therapieën kunnen logopedie, ergotherapie, fysiotherapie en gedragstherapie omvatten. In het IEP kan ook worden vastgelegd hoeveel tijd uw kind zal doorbrengen met een leerkracht voor speciaal onderwijs.

Tijdens de vergadering nemen de leerkrachten beslissingen over de diensten die uw kind tijdens het schooljaar zal ontvangen of aangeboden zal krijgen. IEP-vergaderingen kunnen op elk moment van het schooljaar worden gehouden.

Hier volgen tips van ouders en opvoeders voor een succesvolle IEP-vergadering:

  • Wees een voorstander, geen opruier

    . Het werkt niet om naar binnen te gaan en te eisen: We willen dit, we willen dat. Wat wel werkt is bereid zijn om doelen te bespreken die je kind kan bereiken.

Wees bereid te praten over haalbare doelen voor uw kind die passen bij de leeftijd van uw kind. Een doel kan bijvoorbeeld zijn dat je kind een paar keer per week een gesprek aanknoopt met een leeftijdsgenoot.

  • Nodig externe teamleden uit om deel te nemen

    . Het uitnodigen van een expert — bijvoorbeeld een voormalig leraar of therapeut — die uw kind echt kent, kan de inspanningen van het team om strategieën te ontwerpen en doelen te brainstormen, versterken.

  • Toon dankbaarheid

    . Bedank iedereen die de IEP vergadering bijwoont. Stuur ze een handgeschreven briefje of een e-mail. Een kind met een ASS zorgt voor meer werk voor de leerkrachten. Dus het is goed om je waardering te tonen.

Autisme in de klas: Changing schools

Platzman raadt ouders aan niet te aarzelen om van school te veranderen als het niet loopt zoals het zou moeten.

Een lakmoesproef die ze gebruikt om te weten dat het tijd is om te veranderen, is wanneer een kind voortdurend gestraft wordt voor iets waar het geen controle over heeft.

Platzman zegt dat iets als stimmen een neurologische basis kan hebben. Stimmen verwijst naar zelfstimulerend gedrag wanneer een kind met autisme repetitieve bewegingen maakt. Stimmen kan worden veroorzaakt door angst, verveling, of verdwaald zijn op school.

Kinderen met autisme hebben ook vaak zintuiglijke problemen. Uw kind kan bijvoorbeeld ondergevoelig of extreem gevoelig zijn voor licht of aanraking. Of uw kind kan hunkeren naar diepe druk of gekalmeerd worden door op dingen te kauwen. Als een kind in de klas niet kan zeggen: “Hé, ik ben de weg kwijt”, kan hij dat compenseren door bijvoorbeeld op potloden te kauwen.

De meeste leraren in het algemeen onderwijs zijn niet opgeleid om dit soort gedrag op te merken. Als gevolg daarvan worden kinderen met een ASS vaak gestraft voor slecht gedrag.

Autisme in de klas: Scholen voor leerstoornissen

Sommige ouders vinden dat traditionele scholen niet de middelen hebben om leerkrachten op te leiden. Of ze hebben het gevoel dat ze niet de middelen hebben om de uitdagingen en eisen van een kind met autisme in de klas aan te kunnen. Deze zorgen hebben sommige ouders ertoe aangezet hun eigen school op te richten.

Zo richtte Tamara Spafford acht jaar geleden samen met drie gezinnen de Lionheart School op in Alpharetta, Georgia.

Spafford is nu de directeur van de school. Ze zegt dat ze de school heeft helpen oprichten omdat er iets ontbrak aan particuliere en openbare scholen. Ze kon niets vinden dat zo goed was als wat ze thuis voor haar dochter deed.

We moesten uit de kelder komen, zegt ze. En we hadden een ondersteunende, liefhebbende gemeenschap nodig. We hadden ook een school nodig.

Spafford zegt dat zij en de andere stichtende gezinnen niet de strijd wilden aangaan met schoolsystemen. Ze wilden ook geen tijd verliezen. Er is geen genezing voor autisme bekend. Deskundigen zijn echter van mening dat vroegtijdige en gestage interventie de sleutel is om kinderen te helpen de sociale vaardigheden en strategieën te leren die ze nodig hebben. Als ze die vaardigheden en strategieën hebben, kunnen ze communiceren. Tegelijkertijd kunnen gedragsproblemen worden aangepakt voordat ze grote belemmeringen worden.

De Lionheart School directeur van speciale diensten is Victoria McBride. Zij zegt dat de aanpak van de school verder gaat dan het aanleren van vaardigheden. We leren kinderen om denkers en probleemoplossers te zijn. En we leren ze hoe ze die strategieën op de juiste manier kunnen gebruiken.

Elizabeth Litten Dulin is Lionhearts directeur van onderwijs en toelatingen. Zij zegt: “Vaak hebben oudere kinderen die bij ons komen veel mislukkingen en teleurstellingen op school meegemaakt. En dat eist zijn tol. Ze voegt eraan toe dat je een sterke impact kunt hebben als je vroeg begint.

De Lionheart School gebruikt, net als een paar andere in de VS, een ontwikkelingsgerichte klinische aanpak in een schoolomgeving.

Oproepen komen uit het hele land. De school heeft 32 voltijdse studenten.

Jacobs Ladder is een andere bijzondere school. De oprichtster, Amy ODell, heeft haar zoon Jacob een paar jaar thuisonderwijs gegeven. Tien jaar geleden richtte ze Jacobs Ladder op, een neuro-ontwikkelingsgericht leercentrum voor kinderen met een ontwikkelingsachterstand.

ODell zegt dat het personeel van Jacobs Ladder een op de hersenen gebaseerd programma volgt. Het programma kijkt naar waar kinderen staan op vier hoofdgebieden:

  • Neuro-ontwikkelingsaspecten

  • Fysiologische componenten

  • Sociaal, emotioneel, gedragsmatig

  • Academisch

ODells filosofie is om een liefdevolle omgeving te creëren met creatieve, gepassioneerde en onvermoeibare leraren. De school heeft kinderen van de kleuterschool tot de 12e klas. ODell en haar staf evalueren kinderen echter ook en stellen een op maat gemaakt leerplan voor thuis op.

Ze bieden ook oudertraining en intensieve programma’s voor gezinnen van buiten de stad.

Autisme in de klas: Balanceren tussen familie behoeften

Wolfe vertelt dokter dat al het harde werk met haar zoon Joshua de moeite waard is geweest.

Ze zegt dat het krijgen van vroegtijdige interventie en training haar hele gezin sterker heeft gemaakt. Op een bepaalde manier, zegt ze, ligt de focus niet langer alleen op haar zoon. Dat haalt een deel van de druk van hem af en creëert een evenwichtiger gezinsleven voor iedereen.

Als er nu een gedragsprobleem opduikt, vraagt ze zich af: Komt dat omdat hij een jongen is? Is het omdat hij 7 is? Is het omdat hij autisme heeft? Ik weet het niet en dan is het echt moeilijk om te bepalen wanneer je de helikoptermoeder moet uithangen en wanneer je je moet terugtrekken omdat je weet dat 7-jarige jongens andere 7-jarige jongens gaan porren.

Kan autisme worden voorkomen?

0

Er wordt in de media veel gepraat over autisme, vooral over de oorzaak. Maar kun je het voorkomen? Een dokter onderzoekt de mythes en de waarheid.

In zeldzame gevallen, zeggen artsen, kan een baby met aangeboren afwijkingen geboren worden als de moeder tijdens de zwangerschap blootgesteld werd aan bepaalde chemicaliën. Maar artsen kunnen tijdens de zwangerschap niet vaststellen of je baby autisme zal hebben.

Hoewel je niet kunt voorkomen dat je een kind krijgt met een autistische stoornis, kun je de kans op een gezonde baby vergroten door de volgende veranderingen in je levensstijl door te voeren:

Leef gezond. Laat u regelmatig controleren, eet evenwichtige maaltijden en neem voldoende lichaamsbeweging. Zorg voor goede prenatale zorg en neem alle aanbevolen vitaminen en supplementen.

Neem geen geneesmiddelen tijdens de zwangerschap. Vraag uw arts voordat u medicijnen neemt. Dit geldt vooral voor bepaalde geneesmiddelen tegen epilepsie.

Vermijd alcohol. Zeg nee tegen dat glas wijn – en tegen elke soort alcoholische drank – als u zwanger bent.

Zoek behandeling voor bestaande gezondheidsproblemen. Als coeliakie of PKU bij u is vastgesteld, volg dan het advies van uw arts om deze aandoeningen onder controle te houden.

Laat je vaccineren. Zorg ervoor dat je tegen rodehond bent ingeënt voordat je zwanger wordt. Het kan met rodehond verband houdend autisme voorkomen.

Entourage acteur Gary Cole praat over autisme

0

Entourage ster Gary Cole praat over zijn dochters autisme en zijn werk als pleitbezorger voor andere autistische kinderen.

Toen bij mijn dochter Mary in 1995 autisme werd vastgesteld, zei acteur Gary Cole, was RainMan het enige waar ik op kon vertrouwen. Vandaag wordt bij naar schatting één op 150 Amerikaanse kinderen jonger dan 8 jaar autisme of een verwante aandoening zoals het syndroom van Aspergers vastgesteld – allemaal met symptomen zoals het onvermogen om zich tot anderen te verhouden, het aandringen op strikte routines en het zich steeds herhalen van gedragingen. Het lijkt erop dat je elke vriend of familielid kunt vragen, zegt Cole, en ze zullen je kunnen vertellen over iemand die ze kennen met autisme. Of je doorverwijzen naar een goede dokter die je kan helpen.

Cole is vooral bekend als hilarisch giftige baas in de komedie Office Space uit 1999, en als uber-agent Ari Golds oudste vriend en nieuwste aanwinst in HBO’s hit Entourage. Hij gebruikt zijn bekendheid graag als platform om andere ouders te helpen die geconfronteerd worden met wat een uitdagende diagnose kan zijn. De acteur steunt The Help Group en Autism Speaks, twee organisaties die zich inzetten om tegemoet te komen aan de educatieve behoeften van autistische kinderen en hun families, fondsen werven voor wereldwijd biomedisch onderzoek om een remedie te vinden, en het bewustzijn te bevorderen — met verhoogde inspanningen in april, Autism Awareness Month.

Wanneer een kind autisme heeft, wordt je oorspronkelijke agenda als ouder opzij gezet, zegt Cole. Hij en zijn vrouw, acteur Teddi Siddall, merkten voor het eerst dat er iets mis was met Mary, nu 16, toen ze bijna 2 jaar oud was. Ze begonnen met verschillende therapieën voor hun dochter. Mary verwerkte geen informatie zoals jij of ik, en pikte sociale signalen niet op, zegt Cole, die gelooft dat het belangrijkste wat ouders kunnen doen als ze vermoeden dat er iets met hun kind aan de hand is, is antwoorden zoeken, en hoe eerder hoe beter.

Met de hulp van een persoonlijke begeleider ging Mary met succes naar de openbare basis- en middelbare scholen in Studio City, Californië, en nu gaat ze naar een speciale leerfaciliteit voor haar middelbare schooltijd, geleid door The Help Group.

Autisme Spectrum Stoornis (ASS) Behandeling

0

Hoewel er geen genezing is voor autisme, zijn er verschillende behandelingen die kunnen helpen bij het beheersen van de symptomen. Leer hoe verschillende behandelingen kunnen helpen bij gedrag, communicatie en meer.

Het type behandeling dat uw kind krijgt voor autisme spectrum stoornis hangt af van hun individuele behoeften. Omdat ASS een spectrumstoornis is (wat betekent dat sommige kinderen milde symptomen hebben en andere kinderen ernstige symptomen) en elk kind met deze stoornis uniek is, zijn er verschillende behandelingen.

Deze kunnen bestaan uit verschillende soorten therapieën om spraak en gedrag te verbeteren, en soms uit medicijnen om medische aandoeningen die verband houden met autisme onder controle te krijgen.

Welke behandelingen uw kind het meest kunnen helpen, hangt af van zijn situatie en behoeften, maar het doel is hetzelfde: de symptomen verminderen en het leren en de ontwikkeling verbeteren.

Behandelingen voor gedrag en communicatie

Toegepaste Gedragsanalyse (ABA). ABA wordt vaak gebruikt op scholen en in klinieken om uw kind te helpen positief gedrag aan te leren en negatief gedrag te verminderen. Deze benadering kan worden gebruikt om een breed scala aan vaardigheden te verbeteren, en er zijn verschillende soorten voor verschillende situaties, waaronder:

  • Discrete proeftraining (DTT) maakt gebruik van eenvoudige lessen en positieve bekrachtiging.

  • Pivotal response training (PRT) helpt bij het ontwikkelen van motivatie om te leren en te communiceren.

  • Vroege intensieve gedragsinterventie (EIBI) is het beste voor kinderen jonger dan 5 jaar.

  • Verbale gedragsinterventie (VBI) richt zich op taalvaardigheden.

Ontwikkelingsgerichte, Individuele Verschillen, Relatiegerichte Benadering (DIR). Deze vorm van behandeling is beter bekend als Floortime. Dat is omdat het inhoudt dat u met uw kind op de grond gaat zitten om te spelen en de activiteiten te doen die het leuk vindt.

Het is bedoeld om de emotionele en intellectuele groei te ondersteunen door hen te helpen vaardigheden te leren op het gebied van communicatie en emoties.

Behandeling en onderwijs van autistische en verwante communicatiegehandicapte kinderen (TEACCH). Bij deze behandeling wordt gebruik gemaakt van visuele aanwijzingen, zoals plaatjeskaarten, om uw kind te helpen alledaagse vaardigheden te leren, zoals aankleden. Informatie wordt in kleine stapjes opgedeeld zodat het kind het gemakkelijker kan leren.

Het Picture Exchange Communication System (PECS). Dit is een andere visuele behandeling, maar maakt gebruik van symbolen in plaats van plaatjes. Uw kind leert vragen te stellen en te communiceren via speciale symbolen.

Ergotherapie. Deze vorm van behandeling helpt uw kind bij het aanleren van levensvaardigheden zoals zichzelf voeden en aankleden, baden en begrijpen hoe het met andere mensen moet omgaan. De vaardigheden die ze leren zijn bedoeld om hen te helpen zo zelfstandig mogelijk te leven.

Sensorische Integratie Therapie. Als je kind snel van streek raakt door dingen als fel licht, bepaalde geluiden of het gevoel aangeraakt te worden, kan deze therapie helpen bij het leren omgaan met dat soort zintuiglijke informatie.

Medicijnen

Er is geen genezing voor autisme spectrum stoornis, en er zijn momenteel geen medicijnen om het te behandelen. Maar sommige medicijnen kunnen helpen bij gerelateerde symptomen zoals depressie, toevallen, slapeloosheid en concentratieproblemen.

Studies hebben aangetoond dat medicatie het meest effectief is wanneer het wordt gecombineerd met gedragstherapieën.

Risperidone (Risperdal) is het enige medicijn dat door de FDA is goedgekeurd voor kinderen met autisme spectrum stoornis. Het kan worden voorgeschreven aan kinderen tussen 5 en 16 jaar oud om te helpen bij prikkelbaarheid.

Sommige artsen zullen in bepaalde gevallen andere medicijnen voorschrijven, waaronder selectieve serotonine heropname remmers (SSRI’s), anti-angst medicijnen of stimulerende middelen, maar deze zijn niet door de FDA goedgekeurd voor autisme spectrum stoornis.

Bespreek met de arts van uw kind of er medicijnen zijn die de symptomen behandelen.

Voeding

Experts raden geen specifieke diëten aan voor kinderen met autisme spectrum stoornis, maar het krijgen van de juiste voeding is belangrijk. Soms beperken kinderen met ASS hun voeding of proberen ouders dingen zoals gluten te elimineren om te zien of dit helpt de symptomen te verbeteren.

Er is echter geen onderzoek dat heeft bewezen dat het verwijderen van gluten of caseïne (eiwitten in tarwe en melkproducten) uit hun dieet een nuttige behandeling voor ASS is, en het beperken van voedingsmiddelen zoals zuivel kan een goede botontwikkeling in de weg staan.

Kinderen met autisme spectrum stoornis hebben de neiging dunnere botten te hebben dan kinderen zonder autisme spectrum stoornis, dus botopbouwende voeding is belangrijk. Je zou met een voedingsdeskundige of geregistreerde diëtist kunnen werken om een gezond voedingsplan op te stellen.

Tips voor het ouderschap van een kind met autisme

0

Uw kind met autisme heeft veel tijd van u nodig, maar u heeft ook tijd voor uzelf nodig. Leer hoe u nieuwe energie kunt opdoen.

Afgezien van de medische zorg en therapieën waarmee u uw zoon of dochter kunt helpen, zijn er eenvoudige, alledaagse dingen die een verschil maken.

Focus op het positieve.

Net als iedereen, reageren kinderen met autisme spectrum stoornis vaak goed op positieve bekrachtiging. Dat betekent dat wanneer je hen prijst voor het gedrag dat ze goed doen, dit hen (en jou) een goed gevoel zal geven.

Wees specifiek, zodat ze precies weten wat je goed vond aan hun gedrag. Zoek manieren om ze te belonen, hetzij met extra speeltijd of een kleine prijs zoals een sticker.

En, zoals je met iedereen zou doen — op het spectrum of niet — prijs je kind voor wie het is. Als ouder is het belangrijk om van je kind te houden om wie hij is.

Blijf consequent en op schema.

Mensen op het spectrum houden van routines. Zorg ervoor dat ze consistente begeleiding en interactie krijgen, zodat ze kunnen oefenen wat ze tijdens de therapie leren.

Dit kan het aanleren van nieuwe vaardigheden en gedragingen vergemakkelijken, en hen helpen hun kennis in verschillende situaties toe te passen. Praat met hun leerkrachten en therapeuten en probeer een consistente set technieken en interactiemethoden af te stemmen, zodat u thuis kunt toepassen wat ze leren.

Zet spelen op het schema.

Het vinden van activiteiten die puur plezier lijken, en niet meer onderwijs of therapie, kan je kind helpen zich open te stellen en contact met je te maken.

Geef het tijd.

Je zult waarschijnlijk veel verschillende technieken, behandelingen en benaderingen uitproberen terwijl je uitzoekt wat het beste is voor je kind. Blijf positief en probeer niet ontmoedigd te raken als uw kind niet goed reageert op een bepaalde methode.

Neem je kind mee voor alledaagse activiteiten.

Als het gedrag van je kind onvoorspelbaar is, kun je het gevoel hebben dat het makkelijker is om het niet aan bepaalde situaties bloot te stellen. Maar als je ze meeneemt op alledaagse boodschappen zoals boodschappen doen of naar het postkantoor gaan, kan dat helpen om ze te laten wennen aan de wereld om hen heen.

Zoek steun.

Of het nu online is of face-to-face, steun van andere gezinnen, professionals en vrienden kan een grote hulp zijn. Creëer een dorp van vrienden en familie die de diagnose van uw kind begrijpen. Vriendschappen kunnen moeilijk zijn en uw kind zal steun nodig hebben bij het onderhouden van die vriendschappen. Steungroepen kunnen een goede manier zijn om advies en informatie uit te wisselen en andere ouders te ontmoeten die met soortgelijke uitdagingen te maken hebben. Individuele, echtelijke of gezinstherapie kan ook nuttig zijn. Denk na over wat je leven een beetje makkelijker zou kunnen maken en vraag om hulp.

Kijk naar respijtzorg.

Dit is wanneer een andere verzorger voor uw kind zorgt — in uw huis, daarbuiten, of beide — voor een korte periode om u een pauze te gunnen. U zult dit nodig hebben, vooral als uw kind intensieve behoeften heeft als gevolg van ASS. Dit kan u de kans geven om dingen te doen die uw eigen gezondheid herstellen en die u leuk vindt, zodat u weer thuiskomt en klaar bent om te helpen.

U kunt uw respijtteam op deze manier identificeren of vormen:

  • Vraag je vrienden, familie en andere ouders die je kent naar ondersteunende connecties waar je misschien nog niet aan gedacht hebt.

  • Vraag de artsen, therapeuten en leraren van uw kind om ideeën of doorverwijzingen. Bijvoorbeeld, een lerarenassistente die je echt leuk vindt, vindt het misschien leuk om in hun vrije tijd te babysitten.

  • U kunt ook advertenties voor kinderopvang plaatsen in kranten en op internet, in plaatselijke religieuze gemeenschappen en op hogescholen en universiteiten in uw buurt. Zorg ervoor dat je alle referenties zorgvuldig controleert.

  • Sluit je aan bij een steungroep voor ouders van autistische kinderen. Zoek uit wat werkt voor anderen. U kunt zelfhulpgroepen vinden door een plaatselijk steuncentrum voor autisme te bellen of online te zoeken.

Zorg goed voor jezelf. Als verzorger moet je ervoor zorgen dat je lichaam en geest in topvorm zijn, zodat je de uitdagingen die zich elke dag aandienen, aankunt. Dit betekent dat u het rustiger aan moet doen en moet zoeken naar manieren om voor uzelf te zorgen, zodat u lichamelijk, geestelijk en emotioneel genoeg aan uzelf hebt.

Verminder je stress. Ouders van kinderen met ASS hebben vaak meer stress dan degenen die met andere handicaps te maken hebben. Als het niet gecontroleerd wordt, kunnen verzorgers te maken krijgen met relatiebreuken en zelfs met psychologische stoornissen. Stress kan ook invloed hebben op uw gezondheid. Blijf georganiseerd om te voorkomen dat u overweldigd raakt. Dit betekent dat u in uw dag tijd voor uzelf moet maken. Enkele belangrijke en zelfs leuke manieren om dat te doen zijn:

  • Bepaal de echte oorzaken van je stress. Als je je overweldigd voelt, verdeel dan de grote problemen die je tegenkomt in makkelijke stukjes. Je zult je beter voelen en je zult een plan hebben.

  • Meditatie kan ook helpen. Besteed aandacht aan je gedachten en de manier waarop je tegen jezelf praat. Het zal je helpen om nutteloze zorgen uit te bannen.

  • Lichaamsbeweging. Je hoeft niet naar de sportschool te gaan. Wandel, werk in de tuin, zwem, dans zelfs in de keuken. Dit zijn makkelijke, effectieve manieren om aan wat beweging te komen.

    • Als je wat volwassen gezelschap wilt, ga dan naar een fitnessles. Het is een geweldige manier om je batterijen op te laden en nieuwe mensen te ontmoeten.

  • Neem wat slaap. Als je je lichaam en geest moet opladen, kun je niet op tegen de kracht van een goede nachtrust. Als je extra hulp nodig hebt om tot rust te komen, mediteer dan of doe ontspanningsoefeningen. Dat kan je lichaam helpen zich klaar te maken voor rust.

  • Wees creatief met je eten. Je besteedt waarschijnlijk veel energie om ervoor te zorgen dat je kind voedzame maaltijden eet. Maar hoe zit dat met jou? Geef je persoonlijke menu meer pit door verschillende soorten fruit, groenten en keukens uit te proberen. Zoek nieuwe recepten om het interessant te houden. En eet elke dag volgens een vast schema. Het zal je helpen om je energie op peil te houden en je systeem op de rails.

Zorg voor balans in je leven. Dit is niet alleen de sleutel om de uitdagingen van het leven aan te kunnen, maar ook om een hoge kwaliteit van leven te behouden. Uw hele gezin zal ervan profiteren. Reserveer tijd in uw wekelijkse agenda voor plezier en gezelligheid. Probeer deze tips om evenwicht in uw drukke dagen te brengen:

  • Zoek je vrienden. Ja, je bent de ouder van een kind met speciale behoeften. Maar je bent ook een persoon. Als je weet dat je je eigen identiteit hebt, word je een betere ouder. Neem de tijd om weer contact te maken en te lachen met je vrienden. Je zult er blij om zijn.

  • Pak je oude hobby’s weer op. Zoek je breinaalden op, stof de piano af of haal de golfclubs tevoorschijn. Probeer nieuwe activiteiten die je opvallen.

  • Neem elke dag vijf minuten pauze. Een paar extra minuten ’s morgens vroeg kunnen je tot rust brengen en de toon zetten voor de hele dag. Verzamel je gedachten, neem een lange, warme douche, of schrijf wat notities in een dagboek.

  • Doe het snel. Kan je partner of een ander familielid de opvoedingstaken even overnemen? Een snelle blokwandeling of een korte rit naar de winkel – alleen – geeft je wat broodnodige tijd voor jezelf.

Vroegtijdige autisme behandeling

0

arts geeft informatie over de behandeling van autisme op jonge leeftijd, waarbij fantasie en speeltijd met kinderen een rol spelen.

Op het scherpst van de snede in de behandeling van autisme

Autistische kinderen leren fantasierijk te spelen is één van de vele nieuwe technieken in de behandeling van autisme.

Door Martin Downs, MPH Medisch gerecenseerd door Michael W. Smith, MD Uit de doktersarchieven

De Joker heeft ’s werelds grootste diamant gestolen, en het is aan Batman en Robin om hem terug te krijgen. Op een videomonitor bewegen handen speelgoed actiefiguurtjes door het verhaal, terwijl een stem buiten beeld de dialogen uitspreekt.

John, 6 jaar, kijkt aandachtig naar de monitor. Hij is autistisch en dit is een techniek die “video modeling” wordt genoemd, en die wordt gebruikt door opvoeders van het New England Center for Children (NECC) in Southborough, Mass., waar John en zo’n 200 andere autistische kinderen naar school gaan. Als de video afgelopen is, woelt Jen, zijn lerares, liefkozend door zijn haar en wijst hem de weg naar een tafel waar hetzelfde Batman-speelgoed staat als in de video. Hij wordt geacht er op precies dezelfde manier mee te spelen en dezelfde regels op te zeggen, zoals hem zojuist is voorgedaan.

Normaal ontwikkelende kinderen spelen door zich scenario’s voor te stellen en die uit te spelen met speelgoed. Kinderen met autisme doen dat niet. Hen moet geleerd worden hoe ze op deze manier kunnen spelen. Het doel is dat ze het concept goed genoeg begrijpen om hun spel uit te breiden, met behulp van hun eigen verbeelding.

Nieuwe gedragingen aanleren, schadelijke gedragingen veranderen

Spelonderricht met videomodellering is iets nieuws dat het NECC bestudeert. De medewerkers die met de kinderen werken zijn niet alleen opvoeders, maar ook onderzoekers, en zij brengen verslag uit aan de wetenschappelijke gemeenschap over wat er in het NECC gebeurt. Videomodellering is slechts een klein onderdeel van de hele aanpak van het NECC, de zogenaamde “toegepaste gedragsanalyse”, die algemeen wordt beschouwd als de gouden standaard in de behandeling van autisme.

In de eenvoudigste bewoordingen biedt toegepaste gedragsanalyse wortels, maar geen stok. Kinderen worden betrokken bij het aanleren van nieuw gedrag en geholpen om storend of schadelijk gedrag te veranderen, door constante positieve bekrachtiging. Het lesprogramma in het NECC varieert van de meest basale taal- en sociale vaardigheden tot academische en beroepsopleidingen. “We sluiten ze daarbij aan, waar ze ook zijn”, zegt Rebecca MacDonald, PhD, directeur van het voorschoolse programma, dat kinderen tussen 3 en 7 jaar omvat.

Een ander nieuw gebied dat ze bestudeert is de zogenaamde “gezamenlijke aandacht”, een belangrijke eerste stap in de relatie met anderen. Als jij je omdraait en naar iets kijkt, zal een typisch kind dat je observeert zich waarschijnlijk omdraaien om er ook naar te kijken. Een autistisch kind zou dat niet merken. “Het is een van de kenmerken van autisme,” vertelt MacDonald aan de dokter. “Ze hebben de neiging zich niets aan te trekken van waar je naar kijkt of aan denkt.”

Om ze aan te moedigen er wel om te geven, laat ze iets interessants of belonends gebeuren als het kind haar blik volgt. Ze activeert bijvoorbeeld een elektronisch speeltje met de afstandsbediening als het kind er naar kijkt wanneer zij dat doet. Het verbeteren van gezamenlijk aandachtsgedrag zal er niet voor zorgen dat alle andere sociale vaardigheden gemakkelijk op hun plaats vallen. Net als videomodellering is het slechts één middel dat wordt gebruikt bij het intensieve werk dat het NECC doet. Kinderen die naar de school gaan, gaan 30 uur per week, het hele jaar door.

Vroeg beginnen

Hoe vroeger met dit soort werk kan worden begonnen, hoe beter de resultaten voor autistische kinderen zijn. Autisme kan meestal worden vastgesteld als een kind 18 maanden oud is, maar sommige wetenschappers hopen dat in de toekomst een bloedtest bij de geboorte autisme kan aantonen.

In mei 2005 maakten onderzoekers van het MIND Institute van de Universiteit van Californië in Davis bekend dat zij opmerkelijke verschillen hadden gevonden in bloedtests van autistische en niet-autistische kinderen. De kinderen hadden verschillende niveaus van bepaalde eiwitten in het bloed en meer van sommige soorten immuuncellen.

“Het idee van vroege opsporing is niet alleen dat je vroeg kunt ingrijpen, wat gunstig is, maar er is ook het idee dat niet alle kinderen die uiteindelijk autisme hebben, daartoe gedoemd zijn bij hun geboorte,” vertelt David Amaral, PhD, onderzoeksdirecteur bij het MIND Institute, dokter.

Wetenschappers hebben gespeculeerd dat misschien iets in de omgeving ervoor zorgt dat kinderen die vatbaar zijn voor autisme de stoornis ontwikkelen. Als onderzoekers de trigger zouden kunnen identificeren, zou het vermijden ervan autisme kunnen voorkomen.

“In sommige gevallen zou de informatie volledige preventie mogelijk maken, en in andere gevallen een meer op maat gesneden behandeling,” vertelt MIND Institute onderzoeker Blythe Corbett, PhD, aan de dokter.

Het is echter nog te vroeg om met zekerheid te zeggen wat de verschillen uit het onderzoek betekenen. “We weten niet of onze bevindingen wijzen op een oorzaak of een gevolg,” zegt Amaral.

Het kan zijn dat het immuunsysteem een rol speelt bij het autisme van sommige kinderen, maar “er is gewoon niet één oorzaak,” zegt hij. “In feite zien we autisme niet als autisme, maar als autismen.”

Bovendien zijn de verschillen misschien niet specifiek voor autistische kinderen. “Je moet bijvoorbeeld aantonen dat het kinderen met autisme onderscheidt van kinderen met een obsessieve-compulsieve stoornis of een aandachtstekortstoornis,” zegt Eric Hollander, MD, directeur van het Seaver en New York Autism Center of Excellence aan de Mount Sinai School of Medicine in New York City.

Hollander’s eigen onderzoek heeft aangetoond dat een bepaalde eigenschap in het immuunsysteem van autistische kinderen verband houdt met de ernst van repetitief gedrag, een veelvoorkomend symptoom van autisme. Dezelfde eigenschap is in verband gebracht met het syndroom van Gilles de la Tourette en obsessieve-compulsieve stoornissen.

Opkomende behandelingen

Recentelijk heeft Hollander het gebruik van Prozac onderzocht voor de behandeling van repetitief gedrag bij kinderen met autisme. Degenen die lage doses van het medicijn in vloeibare vorm innamen vertoonden een betere verbetering dan degenen die een placebo innamen. Maar selectieve serotonine heropname remmers (SSRI’s) zoals Prozac zijn geen op zichzelf staande behandelingen voor autisme.

“De behandeling van keuze voor de meeste individuen is een geïntegreerde aanpak,” vertelt Hollander aan dokter.

Aan de Universiteit van Californië San Francisco werkt professor Michael Merzenich, PhD, aan een computerprogramma om autistische kinderen taalvaardigheden aan te leren door middel van wat “neurale hertraining” wordt genoemd. Het klinkt misschien als science fiction, maar zo speculatief is het niet.

Wetenschappers zijn tot het inzicht gekomen dat de hersenen niet hardwired zijn, maar zeer flexibel, of plastisch. Er zijn softwareprogramma’s, zoals Fast ForWord, die de hersenen van kinderen met een taalachterstand kunnen trainen om spraak beter te verwerken.

“We hebben zeer sterke documentatie dat dit soort op hersen-plasticiteit gebaseerde training effect kan hebben,” vertelt Merzenich aan dokter.

Maar de programma’s die nu bestaan, zijn voor veel autistische kinderen te ingewikkeld om te gebruiken. “De manieren waarop deze programma’s zijn ontworpen voor niet-autistische kinderen zijn gewoon niet van toepassing op de meeste autistische kinderen,” zegt Merzenich.

Zodra Merzenich en zijn team klaar zijn met het bouwen van hun programma, zullen zij het jarenlang aan rigoureuze tests moeten onderwerpen, waarmee zij naar eigen zeggen later in 2005 hopen te beginnen.

Hoewel de methoden van het New England Center for Children state of the art zijn, gaat het er prat op dat het alleen behandelingen toepast die door degelijk onderzoek worden gesteund.

“Mensen worden geconfronteerd met een groot aantal alternatieve behandelingen die geen enkel nut hebben,” vertelt Vincent Strully Jr., oprichter en uitvoerend directeur van het NECC, aan de dokter. Hij rekent speciale diëten, secretinebehandeling en kwikontgifting tot die behandelingen.

“We claimen geen genezing,” zegt hij, maar de aanpak van het centrum maakt een verschil. “Het leven van deze kinderen gaat er drastisch op vooruit.”

Het vinden van de juiste behandeling voor autisme

0

Honderden behandelingen zijn voorgesteld voor autisme, van dolfijn-therapie tot intensieve, één-op-één gedragstherapie. De meeste zijn niet getest.

Ouders gebruiken bijna 400 verschillende behandelingen voor hun kinderen met autisme. Ze kunnen niet allemaal fout zijn. Ze kunnen ook niet allemaal goed zijn.

Welkom op de wankele grond waarop ouders zich bevinden wanneer zij vernemen dat hun kind misschien – of misschien niet – autisme heeft.

Het tempo van het wetenschappelijk onderzoek is frustrerend traag. Veel behandelingen die zinvol lijken – en waar andere ouders bij zweren – zijn niet bewezen effectief of veilig, ineffectief of schadelijk. Deze verwarring wordt nog verergerd door het feit dat er allerlei charlatans klaar staan om valse behandelingen aan te bieden.

“De informatie was zo overweldigend en beangstigend,” herinnert Debbie Page zich, wiens zoon Gabe in 2005 de diagnose autisme kreeg. “Het was een beangstigende tijd van ‘Wat is goed?’ ‘Wat is echt?’ ‘Waar moet ik me nu op richten?'”

Paul A. Law, MD, MPH, en Kiely Law, MD, MPH, onderzoekers aan het Kennedy Krieger Instituut (en ouders van Isaac, een kind met autisme), lanceerden vorig jaar het Interactive Autism Network (IAN). Het heeft al de families van bijna 8.000 kinderen met autisme ingeschreven, en biedt gerichte inschrijvingen in onderzoeksstudies, snelle feedback over wat is geleerd, en netwerkmogelijkheden.

“Een behoorlijk aantal van deze kinderen gebruikt op een gegeven moment meer dan 30 of 40 behandelingen, waarbij al het andere dat ze mogelijk hebben geprobeerd en zijn gestopt, niet is meegerekend,” vertelt Paul Law aan de arts. “Eén kind gebruikt 56 behandelingen op een bepaald moment.”

Een van de problemen is dat als er steeds meer claims komen, het voor ouders moeilijk is om het kaf van het koren te scheiden, zegt autisme-onderzoeker Susan Hyman, MD, van het Strong Center for Developmental Disabilities aan de Universiteit van Rochester, N.Y.

“Het is terug naar de toekomst bij autisme: Alles wat iemand ooit heeft geprobeerd, van geleide beeldspraak tot vitamines, is er nog steeds,” vertelt Hyman aan de arts. “Op het internet is er een enorme explosie van informatie. Maar ik weet niet of er meer capaciteit is om medisch beoordeelde gegevens te onderscheiden van andere gegevens. En artsen zijn vreselijk in marketing. Bewijsmateriaal is gewoon niet zo effectief als reclame.”

De kern van het probleem is het feit dat wat de meeste mensen “autisme” noemen, eigenlijk een spectrum van stoornissen is die al dan niet verschillende oorzaken kunnen blijken te hebben. Daarom geven deskundigen de voorkeur aan de term autismespectrumstoornis of ASS.

Normaal gesproken omvat dit de specifieke diagnoses autistische stoornis, syndroom van Asperger, en pervasieve ontwikkelingsstoornis-niet anders gespecificeerd of PDD-NOS. Wat het onderzoek naar autisme bemoeilijkt, is dat verschillende autismespectrumstoornissen verschillende oorzaken kunnen blijken te hebben, beter kunnen reageren op verschillende behandelingen, en op een dag misschien ook verschillende genezingswijzen zullen hebben. Op dit moment is er echter nog geen oorzaak bekend, is er nog geen pasklare behandeling, en is er nog geen genezing.

Vroegtijdige behandeling van autisme is een betere behandeling van autisme

Misschien wel de grootste doorbraak in de behandeling van autisme tot nu toe is de erkenning dat kinderartsen de meeste (maar niet alle) 24-maanden oude en zelfs 12-maanden oude kinderen met autisme kunnen identificeren.

Waarom is dit zo belangrijk? Vrijwel iedereen is het erover eens dat wat er misgaat bij autisme, misgaat in de hersenen. En terwijl de hersenen van een kind zich tot in de tienerjaren blijven ontwikkelen, is de meest intensieve periode van verandering de eerste jaren van het leven.

En nu vinden onderzoekers effectieve behandelingen voor jonge kinderen. Een daarvan is Rebecca Landa, PhD, directeur van het Centrum voor Autisme en Gerelateerde Stoornissen en het REACH onderzoeksprogramma aan het Kennedy Krieger Instituut in Baltimore.

Landa’s huidige project is haar Early Achievements programma, dat geïndividualiseerde, gedragsgerichte autisme behandeling uitbreidt naar 2-jarige kinderen. Op deze leeftijd krijgen de meeste kinderen met autisme een wekelijks of maandelijks bezoek van een therapeut die ouders traint om gedragsinterventies uit te voeren in de natuurlijke omgeving van het kind.

Ze krijgen veel meer in Landa’s klassen, waarin een klein aantal kinderen zowel een-op-een als groepservaringen krijgt. Dit is een uitdaging voor elk kind van deze leeftijd, maar een bijzondere uitdaging voor kinderen met autisme, die te maken hebben met een reeks problemen met communicatie en sociale vaardigheden. Zij kunnen moeite hebben met leren praten, het imiteren van anderen, het delen van emoties en het geven van aandacht. Zij kunnen slechts in heel weinig dingen interesse tonen. Ze kunnen zich bezighouden met repetitief, zelfstimulerend gedrag (wat ouders en autismeprofessionals vaak “stimming” noemen).

“Het zijn nog baby’s. Het is meestal de eerste keer dat ze weg zijn van hun ouders – dit is erg moeilijk voor kinderen met autisme,” vertelt Landa aan de dokter. “We beginnen niet met een blanco lei, maar met heel ruw materiaal. De uitdaging voor ons is om het juiste speelgoed te kiezen en het in de juiste activiteiten te leveren om de aandacht van deze kinderen te trekken en die langer dan 30 seconden vast te houden. En dan moeten we geduld hebben, want deze kinderen verzetten zich ertegen om bij ons en bij andere kinderen te zijn. We moeten hen voortdurend geruststellen tot ze op het punt komen dat ze in staat zijn om interacties met andere kinderen aan te gaan.”

Gedragstherapie, gericht op de behoeften van het individuele kind, is een van de belangrijkste behandelingen die onderzoekers tegenwoordig proberen met kinderen met ASS. Van alle behandelingen die ouders voor hun kind proberen, is gedragstherapie de enige waarvan wetenschappelijk is aangetoond dat ze kinderen met autisme helpt.

“Niemand die verantwoordelijk is op dit gebied zegt dat dit autisme geneest, maar veel van deze kinderen kunnen aanzienlijk worden verbeterd, dramatisch, en sommige – een zeer klein percentage – verbeteren tot het punt waarop je ze niet zou kunnen onderscheiden van typische personen,” zegt Laura Schreibman, PhD, directeur van het autisme-onderzoeksprogramma en vooraanstaand hoogleraar psychologie aan de Universiteit van Californië, San Diego.

In Landa’s programma ligt de nadruk bijna evenveel op ouder- en gezinstraining als op het kind met autisme.

“Als je voor het eerst de diagnose autisme krijgt, ben je daar niet klaar voor. Je wereld wordt door elkaar geschud. En opeens is je kind niet meer wie je dacht dat het was. ‘Hoe speel ik met mijn kind?’ ‘Hoe begrijp ik wie mijn kind is?’ ‘Wat doe ik eraan?'” zegt Landa. “Wij leren ze de schoonheid in hun kind te zien.”

Elke week moeten de ouders de klas iets moois over hun kind vertellen. In het begin kunnen de meeste ouders niets bedenken.

“Een week of wat later kunnen ze niet wachten om binnen te komen en ons te vertellen wat voor geweldigs hun kind het laatst heeft gedaan. Dit laat ouders focussen op wat goed is, in plaats van op iets paniekerigs”, zegt Landa. “We leren hen hoe ze op een nuttige en leuke manier met hun kind kunnen omgaan. We zorgen voor het hele gezin en dat is heel krachtig.”

Debbie Page en haar zoon Gabe schreven zich in voor Landa’s experimentele programma. Gabe was gediagnosticeerd met “licht” autisme — maar toen Page hoorde wat Landa verwachtte dat de kinderen zouden leren, was ze meer dan twijfelachtig.

“Ik weet nog dat ze zei dat de kinderen van de ene activiteit naar de andere zouden gaan door op hun fotoschema te kijken en een liedje te zingen,” zegt ze. “Alle ouders knikten en ik knikte ook, maar van binnen dacht ik: ‘Dit gaat hij echt niet doen.’ Mijn zoon schreeuwde elke keer als er iets van hem gevraagd werd — hij reageerde niet eens op zijn naam. Ik dacht dat we de eersten zouden zijn die uit het onderzoek werden gezet.”

Nog geen twee weken later kreeg Page een telefoontje van Gabe’s leraar dat haar zoon zijn rooster helemaal zelf had nagekeken.

“Ik wist toen dat ik nooit meer ‘No way’ zou zeggen over Gabe. Hij is ons blijven verbazen,” zegt ze. “In het begin wist hij niet hoe hij met speelgoed moest spelen — hij begreep niet wat spelen was. Zes maanden later speelde hij al met andere kinderen. Mijn vader beschrijft het als een lichtschakelaar die wordt aangezet. … Ik had Gabe nog nooit horen zingen. Het beste wat hij kon doen was een handbeweging maken toen ik The Wheels on the Bus zong. Maar na zes maanden, was hij een zangvogel. Het was echt verbazingwekkend.”

Landa waarschuwt dat niet elk kind dit soort vooruitgang boekt. Ze zegt echter dat meer dan 60% van de kinderen in het programma tijdens de zes maanden taalvaardigheid opdoet. Dat is niet slecht, gezien het feit dat de kinderen nog geen 12 maanden taalvaardigheid hadden op een gemiddelde leeftijd van 27 maanden. En Landa zegt dat een “groot aantal” leerlingen tijdens het programma 12 maanden aan taalvaardigheid won.

Blijven deze verbeteringen? Landa zegt dat er sterke aanwijzingen zijn dat dit zo is, hoewel het programma pas in 2005 begon. Gabe, nu 5 jaar oud, had het geluk over te gaan naar schoolprogramma’s in Baltimore County met leraren die door Kennedy-Krieger zijn opgeleid. Dit jaar plaatsten zijn leraren hem in een regulier kleuterprogramma in een klas van 20 kinderen.

“Door dit soort vroegtijdige interventie op 2-jarige leeftijd — en nu hebben we een studie met 1-jarigen — als je ze echt jong krijgt en ze leert hoe ze moeten leren, zijn het andere kinderen,” zegt Landa. “Wat zou er gebeuren als je wacht tot ze 3 jaar zijn? Ik vraag me af hoeveel bekwamer we ze kunnen maken door nog vroeger te beginnen.”

Medicijnen tegen autisme

Helaas zijn veel kinderen met autisme niet in staat om enige vorm van gedrags- of opvoedingsbehandeling te ondergaan. Sommige van deze kinderen reageren met geweld of driftbuien op elke poging om hun obsessieve “stimming” gedrag te onderbreken. Bij sommigen neemt deze zelfstimulatie de vorm aan van zelfverwonding. Andere kinderen met autisme zijn hyperactief.

Kunnen psychiatrische drugs deze symptomen voldoende kalmeren om deze kinderen toe te laten tot gedrags- en onderwijsprogramma’s? Ja, zegt Lawrence David Scahill, MSN, PhD van Yale, een leider op het gebied van pediatrisch psychofarmacologisch onderzoek.

Scahill maakte deel uit van een door de NIH gefinancierde groep die aantoonde dat het anti-psychotische geneesmiddel Risperdal extreem gedrag bij kinderen met een autismespectrumstoornis kon kalmeren.

“Zo’n 20% tot 30% van de schoolgaande kinderen met ASS, tot de leeftijd van 5 jaar, hebben problemen met agressie, driftbuien of zelfverwonding — wij dachten dat dat een goed doelwit zou zijn voor Risperdal,” zegt Scahill. “We schreven kinderen in met autisme en op zijn minst gematigde niveaus van driftbuien — niet het kind dat een beetje flopt, maar kinderen met uitbarstingen die je kunt meten op de schaal van Richter. Ze zullen niet leren om zichzelf naar het toilet te brengen of om met speelgoed te spelen. We dachten dat als we deze kinderen een medicijn konden geven, ze misschien beter vatbaar zouden zijn voor andere interventies.”

Het resultaat was verrassend — kinderen die het medicijn kregen hadden een verbetering van 58% in dit gedrag, vergeleken met 12% die een placebo kregen.

“Het was een groot verschil, het soort verschil dat we niet vaak zien in de kinderpsychiatrie,” zegt Scahill. “We schrijven het in de eerste plaats toe aan het medicijn, maar ook aan het feit dat we alleen kinderen met matige of hogere niveaus van dit gedrag inschakelden. ”

Als gevolg van deze studie heeft de FDA Risperdal goedgekeurd voor de behandeling van prikkelbaarheid bij kinderen met een autistische stoornis met symptomen van agressief gedrag, opzettelijke zelfverwonding, of driftbuien. Nu proberen Scahill en collega’s uit te vinden hoe snel kinderen kunnen worden afgebouwd van de medicatie – en of oudertraining de resultaten verbetert voor kinderen die het medicijn krijgen.

Stoppen met Risperdal is belangrijk, zegt Scahill, omdat een belangrijke bijwerking van de behandeling een ongezonde gewichtstoename is.

In een latere studie werd nagegaan of hyperactieve kinderen met autisme even goed op Ritalin reageren als ADHD-kinderen zonder autisme. De belangrijke bevinding: Terwijl 75% tot 80% van de ADHD kinderen zonder autisme het beter doen op Ritalin, gebeurt dit slechts bij ongeveer 50% van de hyperactieve kinderen met autisme. En de verbetering bij kinderen met autisme was niet zo groot als de verbetering bij kinderen zonder autisme.

In een recentere studie wordt onderzocht of het antidepressivum Celexa, dat helpt om de symptomen van obsessieve-compulsieve stoornis onder controle te houden, het repetitieve gedrag bij kinderen met ASS kan verminderen. De resultaten van dat onderzoek worden binnenkort verwacht.

Scahill merkt op dat al deze studies hebben gezocht naar ASS symptomen die overeenkomen met symptomen waarvoor psychiatrische behandelingen bestaan. Nu zijn onderzoekers echter voorzichtig een groter doel aan het verkennen — het behandelen van autisme zelf.

Dat is een probleem, omdat niemand precies weet wat autisme veroorzaakt. Maar er zijn een aantal interessante aanknopingspunten, zegt Susan Swedo, MD, hoofd van de afdeling kinder- en ontwikkelingsneuropsychiatrie van het National Institute of Mental Health.

Swedo zegt dat het glutamaat systeem – een keten van chemische boodschappers en receptoren die een van de communicatiekanalen van de hersenen vormt – een opwindend onderzoekspad is. Dit hersencircuit is belangrijk bij de ziekte van Lou Gehrig, waarvoor een glutamaat-blokkerend geneesmiddel, Rilutek genaamd, nuttig is.

Op basis van bewijs dat het glutamaatsysteem overactief is bij obsessieve-compulsieve stoornis bij kinderen, probeerden Swedo en collega’s OCD-kinderen te behandelen met Rilutek.

“Het was opmerkelijk effectief,” vertelt Swedo aan de arts.

Als het werkte bij OCD bij kinderen, misschien zal het helpen repetitief gedrag onder controle te houden bij kinderen met autisme, suggereert Swedo. Scahill is het ermee eens dat dit mogelijk is.

“Dit is geen luchtkasteel. Er is veel belangstelling voor het glutamaat systeem. Het is zeer relevant voor schizofrenie, en waarschijnlijk ook voor autisme,” zegt Scahill.

Een andere intrigerende mogelijke toekomstige behandeling voor autisme is een molecuul in de hersenen dat oxytocine heet.

“Oxytocine is een natuurlijk hormoon dat betrokken is bij de bevalling en dat ook een cruciale rol speelt bij de hechting en de vroege binding van kinderen,” zegt Swedo. “Het is nogal intrigerend omdat we deze aanwijzing hebben van babymuizen die genetisch gemanipuleerd zijn om oxytocine te missen — zij gedragen zich alsof de moedermuis een vreemde is. Dus hier bij autisme heb je kinderen die last hebben van angst voor vreemden. Wat als deze kinderen een oxytocine probleem hadden? Het is een interessante aanwijzing.”

Een studie van synthetische oxytocine-infusies bij volwassenen suggereerde dat het repetitief gedrag zou kunnen verminderen; verder onderzoek wordt voortgezet.

Zowel Swedo als Scahill waarschuwen dat alleen stapsgewijs wetenschappelijk onderzoek kan uitwijzen of deze nieuwe behandelingsideeën werken. Zij wijzen op wat er gebeurde met secretine, een hormoon dat ooit werd bejubeld als een remedie tegen autisme.

Aangespoord door het grote aantal ouders dat secretine gaf aan hun kinderen met ASS, haastten onderzoekers zich om de effecten van het medicijn te bestuderen.

“Secretine is op dit moment het best bestudeerde medicijn bij autisme,” zegt Scahill. “Er zijn 12 of 13 placebo-gecontroleerde onderzoeken geweest, maar geen enkel onderzoek toonde aan dat secretine beter was dan placebo. Onderzoekers hebben er enorme hoeveelheden tijd en geld aan besteed en we hebben er niet veel aan over gehouden. Dat is een voorbeeld van hoe het niet moet gaan.”

Chelatie voor autisme

Hoewel de meeste onderzoekers dat niet denken, worden veel ouders getroffen door overeenkomsten tussen sommige van de symptomen van kwikvergiftiging en autisme. Sommige van deze ouders zoeken chelatietherapie voor hun kinderen, waarbij een chemische stof wordt gebruikt die het lichaam helpt zware metalen te elimineren.

Hyman merkt op dat er geen bewijs is dat het verwijderen van zware metalen uit het lichaam de schade veroorzaakt door vergiftiging met zware metalen ongedaan maakt. Maar veel ouders geloven dat de ASS-symptomen van hun kinderen verbeterden na de behandeling.

Swedo en collega’s van het NIMH hebben een klinische studie ontworpen om deze behandeling te testen, maar de studie is in het ongewisse omdat de beoordelingsraad van het NIMH van mening is dat de bekende risico’s van de behandeling zwaarder wegen dan het bewijs dat ze zou kunnen werken. Ondertussen, zegt Swedo, is een groep behandelaars genaamd Defeat Autism Now, die chelatie en andere complementaire/alternatieve autismebehandelingen promoot, een studie van de behandeling aan het afronden.

De meeste onderzoekers die voor dit artikel met de arts hebben gesproken, zijn van mening dat chelatie zowel ineffectief is voor autisme als gevaarlijk; geen enkele adviseert ouders om het te proberen.

Glutenvrij Casien-Vrij (GFCF) Dieet voor Autisme

Veel ouders van kinderen met autisme geloven dat hun kinderen lijden aan een onvermogen om tarwe en/of zuivelproducten te verteren. Sommigen die hun kinderen op een glutenvrij/casienvrij dieet hebben gezet melden dat ze opmerkelijke veranderingen zien in het gedrag van hun kinderen.

Dit GFCF dieet is één van de meest gebruikte behandelingen voor autisme geworden, ondanks de bezorgdheid dat ASD kinderen — die de neiging hebben zeer kieskeurige eters te zijn — ondervoed kunnen raken door het volgen van een GFCF dieet.

Een hoog aangeschreven onderzoek uit 1995 suggereerde dat ASS-kinderen die een jaar lang een GFCF-dieet volgden, minder autistische trekken vertoonden. Voorlopige resultaten van een gerandomiseerd, gecontroleerd klinisch onderzoek toonden echter geen voordeel aan.

Meer rigoureuze gerandomiseerde, placebo-gecontroleerde klinische studies van het GFCF dieet — waaronder een door Hyman — zijn aan de gang.

CAM voor Autisme

Onderzoeken suggereren dat negen van de 10 ouders hun kind autisme behandelen met een vorm van complementaire en alternatieve geneeskunde (CAM). Deze omvatten zowel niet-biologische behandelingen zoals dolfijnondersteunde therapie als biologische behandelingen zoals voedingssupplementen.

De meeste CAM-behandelingen hebben ofwel positieve ouderrapporten ofwel kleine, niet overtuigende studies die suggereren dat ze zouden kunnen werken. Voor vele zijn er onovertuigende studies die suggereren dat ze niet helpen. In bijna alle gevallen is er geen definitief bewijs dat ze helpen, en zijn er geen strenge veiligheidsstudies.

Het aantal behandelingen op deze lijst is zeer groot. Een door Hyman samengestelde lijst omvat:

  • Dieetbeperking van bekende allergenen

  • Intraveneuze immunoglobulinen (IVIG)

  • Antivirale geneesmiddelen

  • Chelatie via DMSA, liponzuur, kleibaden, en natuurlijke chelaatmiddelen

  • Spijsverteringsenzymen

  • Probiotica

  • Gistvrij dieet

  • Antischimmelmiddelen

  • Het Specifieke Koolhydraten Dieet (SCD)

  • Antibiotische therapie

  • Vitamine B-6 en magnesium

  • Vitamine C

  • Foliumzuur

  • Vitamine B-12

  • Dimethylglycine (DMG)

  • Tryptofaan en tyrosine suppletie

  • Periactin (het antihistaminicum cyproheptadine)

  • Carnosine suppletie

  • Omega-3 vetzuren of meervoudig onverzadigde vetzuren (PUFA)

  • Auditieve Integratie Training (AIT)

  • Gedragsmatige Optometrie

  • Cranio-Sacraal manipulatie

  • Gefaciliteerde communicatie

In haar richtlijnen van 2007 voor de behandeling van ASS waarschuwt de American Academy of Pediatrics dat zij het gebruik van deze behandelingen niet goedkeurt buiten zorgvuldig opgezette, goed gecontroleerde klinische trials.

“Helaas worden gezinnen vaak blootgesteld aan ongefundeerde, pseudo-wetenschappelijke theorieën en gerelateerde klinische praktijken die, in het beste geval, niet effectief zijn en, in het slechtste geval, concurreren met gevalideerde behandelingen of leiden tot fysieke, emotionele of financiële schade,” schrijft de AAP’s Council on Children with Disabilities.

Er wordt vooruitgang geboekt. Serieuze onderzoekers gaan eindelijk in op de eis van ouders om een breed scala aan autismebehandelingen te evalueren. En CAM-belangengroepen, zoals de Defeat Autism Now (DAN) groep, voeren gerespecteerde proeven uit.

Eén zo’n proef, waarvan verslag werd gedaan op de DAN-bijeenkomst van vorig jaar, richtte zich op HBOT — hyperbare zuurstoftherapie — de laatste nieuwe CAM-behandeling van autisme die opkwam. Het idee is om kinderen met een autisme spectrum stoornis in een drukkamer te plaatsen en zuurstof in hun weefsels te duwen.

“Het werkingsmechanisme is misschien niet in overeenstemming met ons traditionele begrip van hersenletsel en postnatale behandeling bij deze stoornis,” zegt Hyman.

Swedo prijst de DAN-groep voor het testen van deze behandeling en de opzet van de studie. Uiteindelijk heeft het HBOT niet gevalideerd als een autisme behandeling.

Helaas zijn studies die autismebehandelingen bewijzen of ontkrachten eerder uitzondering dan regel.

“Een van mijn frustraties is dat zodra je denkt dat je weet wat de moeite waard is om te testen omdat genoeg mensen het hebben gebruikt, er een andere komt,” zegt Swedo.

Maar Hyman waarschuwt haar collega-onderzoekers voor negativiteit.

“Sommige dingen in CAM zijn heel spannend,” zegt ze. “Als je eenmaal hebt aangetoond dat iets werkt, als het niet past in het biologische universum dat je begrijpt, wat maakt het dan uit?

Debbie Page zegt dat haar ervaring met haar zoon Gabe haar duidelijk heeft gemaakt hoe belangrijk het is om vroeg te beginnen met behandelingen waarvan bekend is dat ze effectief zijn — zelfs als de artsen van een kind nog steeds ruziën over de vraag of het probleem autisme is of niet.

“Luister gewoon naar je instinct en je gevoel,” zegt ze tegen andere ouders. “Geen enkele hulp die je voor hen krijgt, zal hen schaden, zelfs als je nog geen diagnose hebt. Als de communicatie van je kind zich niet ontwikkelt, zoek daar dan hulp voor. Je hoeft het niet voor iedereen eens te zijn over een diagnose om hulp voor je kind te gaan zoeken.”

Autisme Therapieën: ABA, RDI, en Zintuiglijke Therapieën

0

Therapieën voor autisme spectrum stoornis variëren, maar ze zijn bewezen succesvol te zijn. Welke zou de juiste behandeling voor uw kind kunnen zijn?

Toegepaste Gedragsanalyse (ABA)

Dit is één van de meest algemeen aanvaarde therapieën voor kinderen met autisme spectrum stoornis. ABA training is het meest effectief als de therapie begint als de kinderen jonger zijn dan 5 jaar, hoewel oudere kinderen met ASS er ook baat bij kunnen hebben.

ABA helpt bij het aanleren van sociale, motorische en verbale gedragingen, evenals redeneervaardigheden, en werkt aan het beheersen van uitdagend gedrag. Het is gebaseerd op het aanleren van deze vaardigheden door middel van observatie en positieve bekrachtiging.

Om het meeste voordeel uit toegepaste gedragsanalyse te halen, heeft uw kind uitgebreide één-op-één therapie nodig van gemiddeld 25 uur per week. Een nadeel is dat dit soort intensieve therapie duur is.

ABA training is ook het meest effectief als u er zelf in getraind wordt. Op die manier kunt u uw kind onderwijzen en voortdurend positief gedrag versterken. Het gebruik ervan is echter zeer tijdrovend en vergt veel vaardigheid om het goed te doen.

Maar het zal uw kind helpen om de vaardigheden die het heeft geleerd te veralgemenen. Het verkleint ook de kans dat uw kind ongezond of negatief gedrag gaat vertonen.

Interventie voor relatieontwikkeling (RDI)

RDI training is een relatief nieuwe, onder een handelsmerk uitgebrachte therapie voor autisme spectrum stoornis. De ontwikkelaars van de behandeling denken dat RDI-training het meest effectief is als kinderen al op jonge leeftijd therapie krijgen, maar het kan heilzaam zijn voor mensen van alle leeftijden.

RDI-training is bedoeld om kinderen te leren flexibel te denken en sociale relaties aan te gaan met andere mensen. Doorgaans begint de RDI-training met het helpen van kinderen bij het ontwikkelen van relaties met hun ouders en andere familieleden. Het is zeer vergelijkbaar met andere therapieën voor ASS in die zin dat het zich richt op het kern tekort van de stoornis – sociale vaardigheden en interactie.

De betrokkenheid van de ouders is de sleutel tot het succes. Ouders wordt geleerd hoe ze alle mogelijkheden kunnen gebruiken als leermomenten. Deze momenten zijn kansen om uw kind te betrekken en meer geschikte sociale vaardigheden op te bouwen.

Omdat de RDI-training relatief nieuw is, is er niet veel klinisch bewijs om de effectiviteit aan te tonen. Onderzoeken die zijn uitgevoerd door de ontwikkelaars hebben echter een aanzienlijke verbetering aangetoond bij kinderen die werden behandeld met RDI.

Om uw kind een RDI-training te geven, zult u tijd moeten besteden aan workshops of het bekijken van video’s om te leren hoe u uw kind een effectief interventieprogramma kunt geven. Deze instructie kan voor u zowel tijdrovend als duur zijn.

U zult ook regelmatig contact moeten hebben met een gecertificeerde RDI-consulent, wat inhoudt dat u de interacties met uw kind regelmatig op video opneemt.

Sensorische Integratie en Gerelateerde Therapieën

Veel kinderen met ASS hebben sensorische problemen. Sommigen zijn overgevoelig voor stimuli zoals licht, geluid en aanraking. Anderen zijn niet gevoelig genoeg.

Er zijn een aantal therapieën die succesvol zijn gebleken bij de behandeling van kinderen met autisme spectrum stoornis. Hoewel deze therapieën kunnen helpen, is er geen wetenschappelijke documentatie dat sensorische therapieën effectief zijn bij de behandeling van de stoornis.

Therapeuten die bedreven zijn in het geven van sensorische therapie voor ASS werken één-op-één met een kind. Het doel is om het kind te helpen zijn reactie op externe stimuli te reguleren.

Als het kind bijvoorbeeld overgevoelig is om aangeraakt te worden, zal de therapeut het kind na verloop van tijd ongevoeliger maken. De therapeut kan de huid van het kind stevig strelen met stoffen met verschillende texturen om het te laten wennen aan de sensaties.

De therapeut streeft ernaar om de activiteiten plezierig en spel-achtig te maken voor het kind. Op die manier wordt de sensorische therapie niet overweldigend voor hen. Ze worden niet gedwongen om iets te doen, maar de therapeut verlegt hun grenzen om hen te helpen beter te worden.

Verschillende sensorische therapieën kunnen worden gebruikt om een verscheidenheid aan problemen aan te pakken die kinderen met ASS hebben. Bijvoorbeeld, draaien in een stoel kan hyperactiviteit bij sommige kinderen verminderen. Andere sensorische therapieën kunnen schommelen, vibratietherapie en aerobic-oefeningen zijn.

Het kan nodig zijn dat u en de therapeut van uw kind moeten experimenteren met verschillende therapeutische opties om te bepalen welke uw kind helpen om beter te worden. Uw kinderarts of neuroloog kan u ook advies geven.