We weten dat niet iedereen op dezelfde manier leert en informatie vasthoudt, dus wat kunnen we doen om ervoor te zorgen dat iedereen van zijn onderwijs profiteert? Het doel van onderzoek in de onderwijspsychologie is om het leren te optimaliseren, en onderwijspsychologen bestuderen en identificeren nieuwe onderwijsmethoden ten behoeve van leraren, studenten, en iedereen die probeert een nieuwe vaardigheid te leren. Onderwijspsychologie kan worden toegepast op elk menselijk leren, niet alleen op formeel leren in een klaslokaal. Voorbeelden van onderwijspsychologie zijn:
-
Het bestuderen van de meest effectieve methoden om mensen met specifieke leerproblemen zoals ADHD, dyscalculie of dyslexie te onderwijzen.
-
Onderzoeken hoe goed mensen leren in verschillende omgevingen
-
Evalueren en analyseren van onderwijsmethoden en aanpakken van leerbelemmeringen
-
bestuderen hoe factoren als genetica, milieu, sociaal-economische klasse en cultuur het leren beïnvloeden
Wat zijn de theorieën van de onderwijspsychologie?
Behaviorisme
Behaviorisme in de onderwijspsychologie is het idee dat alle menselijke gedragingen voortkomen uit interacties met de omgeving, en het veranderen van de omgeving zal resulteren in ander gedrag. Behaviorisme gebruikt gewoonlijk positieve en negatieve stimuli - beloningen en straffen - om gedrag te beïnvloeden. Bijvoorbeeld, het belonen van een student die goed presteert op een toets zou een poging zijn om behaviorisme te gebruiken om een student aan te moedigen om te studeren.
Cognitivisme
Het cognitivisme in de onderwijspsychologie moedigt leerlingen aan om "na te denken over het denken" en hun sterke punten en belemmeringen in hun onderwijs te begrijpen. Cognitivisme kan de betrokkenheid van studenten bevorderen en geeft studenten meer zeggenschap over hun onderwijs. Studenten kunnen leren hun cognitieve proces beter te begrijpen en hoe het kan worden beïnvloed door interne en externe factoren.
Sociaal-Cognitieve Theorie
De sociaal-cognitieve theorie is de theorie dat leren gebeurt in een sociale context. Deze theorie stelt dat leren wordt beïnvloed door zowel interne factoren, zoals individuele gedachten, als externe factoren, zoals sociale interacties, die de leerresultaten kunnen beïnvloeden.
Cognitieve gedragstheorie
De cognitieve gedragstheorie stelt dat onze gedachten onze gevoelens en ons gedrag bepalen. Een leerling die bijvoorbeeld gelooft dat hij slecht is in wiskunde kan zich ontoereikend voelen over zijn capaciteiten en door dit denkproces meer moeite hebben met het leren van wiskunde.
Wat doet een Onderwijspsycholoog?
Onderwijspsychologen proberen te begrijpen hoe sociale, emotionele en cognitieve processen het leren beïnvloeden. Onderwijspsychologen bestuderen hoe mensen leren en informatie vasthouden op een groot aantal gebieden, waaronder:
Curriculumontwerp
Leerplanontwerpers werken samen met scholen, organisaties en individuen om effectieve leersystemen te creëren. Onderwijspsychologen kunnen bijdragen aan het ontwerpen van leerplannen door bestaande onderwijsprogramma's te analyseren om te bepalen waar een nieuw leerplan het oude kan verbeteren.
Gestandaardiseerd testen
Onderwijspsychologen kunnen instellingen die worstelen met testscores beoordelen en hen helpen hun onderwijsprogramma's te verbeteren, waarbij ze eventuele hiaten identificeren die ze moeten aanpakken om de testscores te verbeteren.
Onderwijspsychologen kunnen helpen bij het ontwikkelen van praktische gestandaardiseerde toetsen en onderzoek doen naar gerelateerde onderwerpen, zoals het verminderen van de angst van leerlingen voor gestandaardiseerde toetsen.
Opleiding van leerkrachten
Onderwijspsychologen kunnen lerarenopleidingen verzorgen om leraren te helpen hun vaardigheden te verbeteren, te begrijpen waarom sommige leermethoden effectiever zijn, geïndividualiseerde instructie te geven en passende doelen te stellen voor hun leerlingen.
Hoe word je een Onderwijspsycholoog?
Onderwijspsychologen behalen meestal een masterdiploma in onderwijspsychologie of onderwijs- en leerpsychologie, maar een doctoraat kan meer carrièremogelijkheden bieden, zoals overheids- en universitaire functies.
Onderwijspsychologen werken over het algemeen in academische omgevingen zoals scholen, universiteiten, onderzoekslaboratoria of testbedrijven. Particuliere bedrijven en ondernemingen hebben ook schoolpsychologen in dienst.Wat verdient een schoolpsycholoog?
Het mediane loon voor schoolpsychologen in 2021 is $ 78.780 per jaar.
De werkgelegenheid voor psychologen zal naar verwachting met 8% groeien, wat gemiddeld is.
Geschiedenis Onderwijspsychologie
Onderwijspsychologie is een modern studiegebied, maar geleerden zijn al heel lang gefascineerd door hoe mensen leren. Democritus schreef over de invloed van iemands thuisleven op het leren in de 5e eeuw voor Christus, en Plato en Aristoteles bespraken onderwijspsychologische onderwerpen als:
-
Geïndividualiseerd onderwijs
-
De effecten van kunsteducatie op de menselijke ontwikkeling
-
De rol van een docent
-
Verschillende onderwijsmethoden
-
Zelf onderwijs zonder leraar
Quintilian pleitte bijna 2000 jaar geleden voor openbaar onderwijs boven particulier onderwijs, een academisch argument dat vandaag de dag nog steeds omstreden is.
Edward Lee Thorndike wordt alom gecrediteerd voor het creëren van onderwijspsychologie als een apart vakgebied door het publiceren van zijn boek Educational Psychology uit 1903. Thorndike deed experimenten om te bestuderen hoe dieren leerden in de hoop dat hij "leerwetten" kon ontdekken die het menselijk onderwijs konden verbeteren.
Thorndike's werk was voornamelijk gebaseerd op behaviorisme - het idee dat conditionering het menselijk gedrag bepaalt en dat beloond gedrag zal blijven bestaan terwijl gestraft gedrag zal afnemen. De moderne onderwijspsychologie heeft zich losgemaakt van het behaviorisme. Tegenwoordig wordt de voorkeur gegeven aan onderwijspsychologische theorieën gebaseerd op cognitivisme, die zich richten op interne mentale processen in plaats van op waarneembaar gedrag.
