Uit het doktersarchief
Spelen is een natuurlijk onderdeel van de kindertijd. Soms vergeten we dat het niet altijd alleen maar spel en plezier is. Het is ook cruciaal voor het bevorderen van een gezonde ontwikkeling en het onderhouden van een sterke band tussen ouder en kind. Kindspecialisten zeggen dat dit ook geldt voor kinderen met cognitieve vertragingen, die het gevolg kunnen zijn van genetische afwijkingen, problemen in het zenuwstelsel of ontwikkelingsstoornissen.
dokter raadpleegde de deskundigen over hoe u het spel van uw kind effectief kunt sturen als hij of zij enige vorm van cognitieve achterstand heeft.
Begrijp wat spelen is
Als ouders moeten jullie begrijpen welke rol spel speelt in het leven van jullie kinderen. Stephanie Pratola, een geregistreerd speltherapeut en klinisch psycholoog in Salem, Va., stelt dat spel kinderen helpt om zich te hechten. Als een van de manieren waarop kinderen actief met anderen communiceren, "is het hun manier van relateren. Het helpt de relatie op te bouwen," wat een proces is dat speciale aandacht nodig heeft voor kinderen met een cognitieve achterstand.
Focus op wat uw kind kan en goed doet
''In plaats van je te richten op de tekortkomingen van je kind, richt je je op de sterke punten," zegt Kat Davitt, een gecertificeerd kinderlevenspecialist bij het Cook Children's Medical Center in Fort Worth, Texas. Zij benadrukt dat ouders aandacht moeten besteden aan wat hun kinderen kunnen en welke activiteiten hen gelukkig maken.
Davitt merkt op dat zelfs als je kind een cognitieve achterstand heeft, haar spel waarschijnlijk zal lijken op dat van een normaal ontwikkelend kind. Als gevolg van socialisatieproblemen zijn autistische kinderen soms de uitzondering. Toch zijn speelse activiteiten voor hun ontwikkeling even belangrijk als voor elk ander kind.
Bepaal de voorkeuren van uw kind
Pratola stelt dat zelfs jonge kinderen voorkeuren hebben als het om spelen gaat. Je moet daar gewoon achter zien te komen en het voorbeeld van je kind volgen.
Pratola stelt dat het belangrijk is om te bepalen welke vorm van stimulatie je kind het meest aanspreekt. Sommige kinderen houden van zachte, pluizige knuffeldieren, terwijl anderen harde plastic ballen aantrekkelijker vinden. Sommige kinderen reageren op luidruchtig spel, terwijl andere terugdeinzen voor stilte. Zij raadt ouders aan een stapje terug te doen en naar de uitdrukkingen van de kinderen te kijken om het onderscheid te maken.
Davitt stelt ook dat het belangrijk is dat ouders zich ervan bewust zijn en aanvaarden dat hun kinderen met cognitieve problemen kunnen blijven spelen met speelgoed dat wordt aanbevolen voor een lagere leeftijdsgroep.
Wees in het moment
Hoewel u misschien verwacht dat het spel van uw kind naar een merkbaar doel toewerkt, naar iets dat meetbaar is, overtuigt Pratola de ouders van kinderen met cognitieve achterstand om anders over spelen te denken.
"Echt spelen is niet doelgericht," zegt ze. Je biedt het kind een kans en volgt zijn voorbeeld voor wat het wil leren. Van hieruit zullen cognitieve ontwikkeling en andere voordelen volgen. Uw doel, als ouder, moet zijn de relatie met uw kind te bevorderen en ervoor te zorgen dat u beiden geniet van elkaars gezelschap. Om dat te doen, kan het nuttig zijn u op een leuke manier te presenteren, in plaats van uw strenge ouderpet op te zetten.
Om speeltijd succesvol te maken, moet je volgens Pratola ook specifieke tijd uittrekken om te spelen. Maak er een prioriteit van. Makkelijker gezegd dan gedaan, maar het is belangrijk.
Roep de hulp in van de therapeuten van uw kind
Cognitieve achterstand omvat een breed scala aan problemen, en de persoonlijkheid van kinderen kan sterk verschillen. Het is dus een goed idee om te overleggen met de fysiotherapeut, logopedist, ergotherapeut en andere deskundigen die uw kind helpen en begeleiden bij zijn ontwikkeling. Vraag hen om advies over specifieke activiteiten die u thuis kunt doen.
Terwijl u zich richt op het plezier, is het ook belangrijk om de redenering te kennen achter sommige suggesties die deskundigen kunnen doen voor de speelse activiteiten die u met uw kind kunt doen.
Hier zijn enkele van de redenen voor bepaalde suggesties van deskundigen, voor de beste activiteiten voor kinderen met een cognitieve achterstand in verschillende leeftijdsgroepen.
Speeltips: Pasgeborene tot leeftijd 1
Pratola stelt dat op deze jonge leeftijd sensomotorisch spel nuttig is. Deze activiteiten omvatten lichaamsspel, zoals kietelen, samen met veel interactie van aangezicht tot aangezicht en oogcontact. Zorg ervoor dat u spelletjes speelt die voor uw kind goed aanvoelen en die tactiele elementen bevatten, zoals een spelletje maken van het over de buik wrijven van uw baby.
Trish Cox, gecertificeerd kinderleefspecialist en maatschappelijk werker bij het Portsmouth School District in New Hampshire, stelt dat op deze leeftijd mobieltjes ook heel belangrijk zijn voor een gezonde ontwikkeling, omdat ze de visuele zintuigen van kinderen aanspreken. Zij stelt slaapliedjes, rammelaars en speelgoed met verschillende geluiden voor -- zelfs speelgoed of boeken met duidelijke geuren, om alle zintuigen van uw kind te activeren.
Bied een spiegel aan zodat het kind naar zichzelf kan kijken," stelt Cox voor. Overweeg een speelmat, zodat hij tijd op de grond kan doorbrengen in verschillende posities.
Speeltips: Van 1 tot 3 jaar
Zintuiglijk spel moet worden voortgezet vanaf de eerste tot en met de derde verjaardag, adviseert Pratola. U kunt fantasievol rollenspel toevoegen, dat doen alsof en imitatie combineert. "Het legt de basis voor het gebruik van spel als een manier om dingen te leren." Geef uw kind voorwerpen waarmee het kan doen alsof, zoals speelgoedkeukensets of babypoppen.
Als uw kind begint met zindelijk worden, kan het voor u beiden nuttig zijn om een babypop te kopen die uw kind op een minipotje kan zetten. Dit maakt de zindelijkheidstraining leuk en geeft uw kind een model voor de les.
Laat uw kind in dit stadium zoveel mogelijk met speelgoed spelen, zegt Cox. Bouwstenen zijn ideaal. Laat uw kind ze opbouwen en neerhalen, en de activiteit herhalen zoveel ze wil. Alle kinderen hebben die herhaling en beheersing van het speelgoed echt nodig."
In de leeftijd van 1 tot 3 jaar kunt u ook beginnen met het aanbrengen van structuur in de speeltijd van uw kind, zegt Davitt. "Kinderen met cognitieve achterstand hebben nog meer baat bij structuur dan andere kinderen." U kunt uw kind bijvoorbeeld vertellen dat ze 's ochtends zodra ze wakker wordt, zal ontbijten en elke ochtend naar een kort verhaaltje zal luisteren.
Speeltips: Leeftijden 3 tot 6
Vanaf 3 jaar wordt de verbeelding van een kind sterker, zegt Pratola. Daarom moedigt ze ouders aan om hun kinderen te blijven aanmoedigen om deel te nemen aan rollenspellen.
Deze jaren zijn de perfecte tijd om expressieve activiteiten toe te voegen aan de speeltijd van uw kind, zoals knutselen. Pratola benadrukt dat u wilt dat uw kind met een cognitieve achterstand op dezelfde manier kan kleuren en schilderen als andere kinderen. Maar misschien moet u de materialen aanpassen aan de behoeften van uw kind, bijvoorbeeld kleurpotloden vervangen door vingerverf.
In deze jaren leren kinderen goed met elkaar te spelen. Puzzelen kan dus een goede optie zijn, zegt Cox, waarbij u ervoor zorgt dat ze leren om de beurt te spelen met u of hun speelkameraadjes.
Omdat kinderen in deze leeftijdscategorie misschien met school of voorschoolse programma's beginnen, raadt Davitt ouders aan de vermoeidheidsfactor niet uit het oog te verliezen. "Als ze de hele dag op school 'aan' hebben moeten staan, moet het spel bij thuiskomst misschien wat rustiger zijn."
Zorg ervoor dat u hun schoolactiviteiten thuis ondersteunt en vraag zowel leerkrachten als therapeuten om advies over de beste manieren om dat te doen. Als uw kind bijvoorbeeld hulp nodig heeft bij het leren aankleden, kunt u hem een pop aanbieden en hem vragen die aan te kleden - niet op een cijfer- of prestatiegerichte manier, maar op een leuke manier.
